昔日的“什么是'分类

定义：什么是品牌延伸

作者是基督教科赫

1月 25日

在这里你可以发现什么是由一个标记结束意味着挂在一个纪念红的最终目标以及对成功的品牌延伸的前提条件-根据相关文献-并大大简化了自己的话最后-是。

我两年前，一些更深一些关于忙碌，放在一起。下面是摘录。

从教科书：定义和品牌延伸的目的：

根据一项品牌延伸的过程中了解，是专门用于在其中建立一个新的产品品牌的价值通过使用一个共同的名字。而品牌延伸的目的是利用已经建立的积极组织和广大消费者的期望和利用新产品相关的偏好。这是一个企图取得一个积极的形象转移到一个全新的品牌。

一个品牌的延伸是非常有用的一个现有的品牌定位时，没有一定的客户群讲话允许。另一个品牌延伸相比，引进的Neumark很大的优势是广告费用的比例销售单位（见的品牌经营战略和技术由Franz -鲁道夫阿尔泽特，2004年版，页269和283）。

品牌延伸成功的先决条件：

为实施这一成功的最重要的前提是，新产品适合传统的标签（见营销：管理导向的介绍阿尔泽特，赫尔曼，萨特勒，2006年版，第208页）。因为您得到进一步远离核心竞争力，较高的风险，传统标签的品牌价值不再转移到新产品。在新品牌的情况下也不会“跳开始”，通过认识和经验的老品牌的信心。预期的协同效应将最终失败。

此外，请确保在匆忙而不是公司的拉伸太多的品牌，因为这造成的风险，淡化由该公司的拉伸和损害品牌形象的多样化水平迅速提高。一个强大的母品牌形象稀释从而也可以添加到核心产品，并与该公司从而造成持久的损害负关联。

另外一个成功的品牌延伸的条件是，主品牌必须足够强大。如果它太低的品牌意识和弱的形象，这是不可能的传输清晰的记忆内容的延伸产品。

第四个条件是，协同效应misjudges或高估，从而出现了在通信新品牌的成功应用赤字。

一个品牌转移的潜力是所有越大，越接近原来的品牌或产品类别，在情感认知和技术领域向对方延伸产品类别。

所以，这是什么意思，在德国：

我会做一次的解释和说明熊最容易用图（并简化）。阅读其余本条目»

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提起下：品牌，什么是真正

定义：什么是教育市场

作者是基督教科赫

1月 18日

教育营销谎言背后是什么，有什么目标，我们追求它，你学习如何实现它在这里，另外从系列文章“什么是...".

教育效益为导向的营销传播。

这意味着在纯文本：你是自由手头混凝土质量的信息感兴趣。对教育市场的先决条件是如此，核心需要知道你的目标群体（S）。这些必须解决方案为导向的 - 没有任何明显的自我推销 - 尽可能理解和满足。您可以使用了这种传播形式“说教式”电话，并与尊重他人，因为收件人是认真对待，并没有经营广告词。典型的内容等免费信息：教育的具体技术，具体案例研究和分析，特别指南或手册。所有这些内容给收件人的优势。

目标：通过生成信息的能力调解：

每一个营销方式是针对特定的权力，使该名男子。这也适用于教育市场。通过复杂的内容是试图调解地位，作为解决方案供应商的潜在客户的态度本身。如果你认为，这是否会影响今后的购买决定给予积极评价。因此，可以产生通过能力导致调解。

教育营销有，你可以成为一个高度关注放心的优势。收件人通常是一个高信誉的积极参与和有助于寻找解决办法。相对于传统的广告你要注意，不仅产生/激活目标群体。我们面临的挑战可能会少在调解本身，而不是存在于潜在的问题和自己的目标受众确定问题。如果你有那么确定的关键问题区域，重要的是要做出相应的动作。

教育营销活动：

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提起下：什么是真正

定义：什么是“unsought货”

作者是基督教科赫

12月 8日

这个事情其实是你想象的那么简单，但我现在还拿东西出来：

由于众所周知的消费产品被称为是直接供应和消费者使用的这些产品。有一个区别

便利品，即商品的习惯，一个每天使用，你想购买以最小的努力。消费者预期，有买他们几乎任何地方。例如：香烟（OK，至少在德国）。下面将变成“大路货”（Meyer先生总是买Becel），“冲货”（Meyer先生自发购买口香糖ausliegen在收银参与）和“紧急货”（Meyer先生购买Sagrotan因为猪流感已被宣布大流行）不同。
商场购买的商品通常是不经常与对比“方便品”，消费者来到这里后精心挑选的过程中，知情的购买决策。这当然，消费者也较少。最好的例子：Meyer先生买一个全新的真正好的客厅的沙发上。
特殊商品：这里是消费者愿意采取特别的努力买涨。这些都是他取得了一点经验，或高端，只提供一些昂贵的产品的商品。例如：Meyer先生也买了木桐罗斯柴尔德从1945年的一瓶吹嘘他的朋友。